垃圾分类以教育为主的辩论

今天给大家分享垃圾分类靠教育辩论赛，其中也会对垃圾分类以教育为主的辩论的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

• 1、你听说过最值得探讨的辩论题目或者问题是哪个?
• 2、推进垃圾分类重在宣传教育还是执法的辩论会,我是正方一辩,重在宣传教育...
• 3、辩论赛:我们反方的观点是垃圾不分类
• 4、辩论:垃圾分类是否主要靠教育

你听说过最值得探讨的辩论题目或者问题是哪个?

1、总结（大略）：科技是把双刃剑，有利也有弊，我们必须好好使用这把剑，使它为人们好好服务，减少对人们的伤害 此次辩论意义：激发学生的对科学技术的兴趣，同时初步认识事物的两面性。

2、调查还显示，在接触过网络上***内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机。

3、同学下课听音乐声音很大，影响了其他人的学习，同学认为下课听音乐是他的权力，其他人说安静学习是他们的权利，你支持哪一方？2过分信任别人好吗？30、学校多开展辩论赛好还是少开展辩论赛好？好累。。

4、有趣的辩论赛题目：是否应该文理分科，是否应该穿校服，小学开始接触网络利大于弊还是弊大于利，诚实还是善意的谎言，是否应该在学习之余，培养特长，永不言败和学会认输，高考是否应该改革，公交车是否应该让坐。

5、掌声）孙学军：我们这位同学已经告诉你了，法律所规范的道德是最低层的道德。

推进垃圾分类重在宣传教育还是执法的辩论会,我是正方一辩,重在宣传教育...

1、如果垃圾分类，作为一个法治来建设的话，说明作为一个人的认知能力有多低，需要法治来强化。

2、垃圾分类主要靠法律强制/教育引导 ，正方立论：垃圾分类可从三点联系公共利益，合理垃圾分类创造利益。违法成本低，大量垃圾得不到分类。法律负担小，在创造价值同时不会伤害个人自由。

3、垃圾分类想要成为一种素质和习惯，短期内依靠法律固然可行但长期来看还是依靠教育。正如日本国家的垃圾分类被认为世界第一，是因为他们的家庭从小教育，是一代向下一代的传承，所以我方认为教育更有利于长期发展。

4、有些垃圾还可以用来发电。建议、办法和要求：垃圾分类是一个系统工程，需要公民参与、企业加盟及***决策三方面的合力才能完成，公众参与作为这个工程能否完成的一个关键，需要一系列的社会条件，需要在各个环节相关的政策法规以及宣传教育。

5、辩论赛的目的是考察逻辑的，这种不辩自明的题其实没啥意思，主要是辩论的时候需要有理有据。你的观点必须配合上论据，比如第一和第二点，你可以摆数据，说明***为了垃圾分类投入了多少资源。

6、而十八大以后，在国家绿水青山就是金山银山理念的指导下，大力加强了环保部门的权力，环保执法力度空前增强，经过这几年的强力治理和强力约束，中国的环境质量明显改善：河流逐渐清澈、雾霾逐渐减轻、山川逐渐恢复生态等等。

辩论赛:我们反方的观点是垃圾不分类

1、不需要***培养公民的垃圾分类意识。不需要投入资金。减少垃圾属回收，保证了生活用品原材料的无污染。辩论赛的目的是考察逻辑的，这种不辩自明的题其实没啥意思，主要是辩论的时候需要有理有据。

2、今天我们知道丢垃圾是不道德的，我也知道不丢垃圾是道德的。那么当我在丢垃圾的时候，你能告诉我说：我那个时候已经忘记道德喽，我不知道道德了？等到丢完的时候才恍然大悟的说：我的道德又重新出现了。

3、周玄毅：按照对方辩友的观点，您不是一个人背着一个人，而是我和我的鼻子一块儿行走。为什么呢？您告诉大家说，您的经济发展中融入了环保的观念。

4、反方：极少量的垃圾是无法避免的。纸屑本来就是环境可以降解的。少量的此类垃圾还可以让环境进行自我循环。人的精力有限，如果把能量集中到对半点垃圾上面，很多影响环境的大问题将会不能有足够多的精力解决，反而影响环境。

5、这不是我扔的垃圾，并且自己的事情自已做，我也无权干涉这件事。

6、明天我们学校就要举行辩论赛，正方是人类应该保护环境反方是人类应该破坏环境。我是正方二辩，首先要阐述观点，然后驳斥对方观点，需要一些材料。

辩论:垃圾分类是否主要靠教育

1、如果垃圾分类，作为一个法治来建设的话，说明作为一个人的认知能力有多低，需要法治来强化。

2、落实垃圾分类短期内依靠法律固然可行但长期来看还是依靠教育。综上，我方认为落实垃圾分类主要依靠教育引导。

3、垃圾分类主要靠法律强制/教育引导 ，正方立论：垃圾分类可从三点联系公共利益，合理垃圾分类创造利益。违法成本低，大量垃圾得不到分类。法律负担小，在创造价值同时不会伤害个人自由。

4、不是。垃圾分类是习惯问题也是素质问题，但习惯养成和素质提高，不是只靠宣教就可以解决。

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